Heu... si vous voulez des nouvelles fraiches des consignes de notations, les profs nous expliquent un peu ce qu'ils reçoivent comme consignes. Alors le but de l'opération c'est d'avoir plus ou moins 80% de réussite, le ton est donné...
Avis du prof de maths :
"Bon alors par exemple dans les devoirs je vous demande de faire une démonstration en utilisant le théorème de la bijection pour indiquer qu'il existe une unique solution à l'équation f(x)=0 sur l'intervalle [a;b]. Au bac si on a un candidat qui dit : "D'après le tableau de variations f(x)=0 admet une seule solution." on lui donne les points. Ca fait mal au coeur mais bon, c'est les consignes..."
Avis du prof de physique :
"En général ce qui se passe si un sujet est jugé trop dur pour avoir les bonnes proportions de réussite, on reçoit la consigne de noter sur 22, 23, 24... C'est comme ça que des élèves se retrouvent avec 22/20 parfois."
Avis du prof d'histoire :
"Il faut savoir que la composition est mieux notée que l'ensemble documentaire, car on a pour consigne de noter positivement le contenu apporté par l'élève, et non pas l'inverse comme dans l'étude de document."
Avis du prof de philo :
"La philo au bac c'est pas compliqué : si vous avez 6 vous êtes hors-sujet. Si vous avez moins de 6 faut vraiment vous inquiéter. Si vous êtes à peu près dedans mais hors-sujet formel vous avez 8. Si vous savez parler français et que vous avez vaguement compris de quoi on parle vous avez la moyenne. Après vous citer deux ou trois points de cours, un auteur, quelque chose qui fasse bien et c'est gagné. De toute façon votre correcteur va devoir corriger des dizaines de copies qui ne veulent rien dire, à peine française, donc pour peu que votre travail soit correct il sera content et vous aurez une bonne note."
Qui plus est rajoutons que le jury a le droit de donner quelques points au candidat pour lui "offrir" le bac ou la mention si son dossier est bon.
Et ajoutons, pompom sur la Garonne, que la note de chaque matière est arrondie
au point supérieur. 9,1 au bac ça fait 10
Pour une matière coef 9 ça se ressent quelque peu
Tout ça pour dire que le bac n'a rien de valorisant
Et sur ces belles paroles... c'est l'heure de la chronique du jour !
Jeudi 14 juin 2007, 8h00, tout le monde en piste ! Ce matin c'est un peu la messe, le jour J, l'apocalypse selon Pythagore, Noël, enfin chacun voit cette épreuve à sa manière : les mathématiques !
Trousse, règle, équerre, rapporteur, calculatrice, piles de secours, calculatrice de secours, bouteille d'eau, tout est en place. Mon cher voisin de table a même prévu un paquet entier de cookies, c'est un gros joueur le garçon.
Le porte-sujet vient faire son speech, une fois n'est pas coutume.
"Les calculatrices de poche sont autorisée pour cette épreuve, donc au format légal *son regard parcourt attentivement les tables* donc calculatrice autonome, pas d'imprimante, pas Internet etc..."
On sait jamais, desfois que quelqu'un aurait amené la calculatrice de James Bond.
Distribution des sujets
Premier réflex, un petit survol des exercices.
Exercice 1 : géométrie dans l'espace. Des questions assez basiques, perpendicularité de deux plans, intersection de deux plans, distance d'un point à un plan, d'un point à une droite... Rien d'affolant.
Exercice 2 : intégration par partie. L'exercice prend un cinquième de page et comporte deux questions à savoir démontrer la formule de l'intégration par partie et calculer la valeur exacte de deux intégrales non primitivables en les exprimant l'une par rapport à l'autre (le tout guidé). So easy...
Exercice 3 : équations complexes et transformations dans le plan complexe. La première partie consiste à trouver les solutions d'une équations complexe du troisième degré, le tout de façon très très guidée (la première solution est donnée, il suffit de la vérifier, la factorisation est faite, il suffit d'identifier les coefficient, et de résoudre l'équation du second degré pour finir). La deuxième partie demande de calculer l'affixe d'une image par une rotation, bête application de formule, et identifier le coefficient d'une momotéssi... heu d'une homothétie
Exercice 4 : QCM sur les probabilités. C'est pas vrai qu'ils ont fait ça... nan c'est pas vrai... et ben si. C'est bien sûr un QCM sans justification, à seulement 4 questions sur 1 point chacune. Et écoutez bien : une bonne réponse rapporte un point, une mauvaise réponse n'enlève pas de point. Espérance du questionnaire : 1 point. Un candidat qui répond au hasard peut espérer avoir un point sur quatre... Qui plus est les questions sont simples, juste des petits calculs de proba tout ce qu'il y a de plus banale (genre dans une classe, il y a un quart de garçon etc...) et une petite loi binomiale.
Exercice 5 : étude de fonction et suite. Exercice un peu plus corsé (enfin, par rapport aux autres, je m'entends), mais somme toute très accessible (calcul de dérivée, étude de variation, récurrence, étude de la limite d'une suite, rien de bien méchant, et la fonction étudiée était simple).
On est parti ! Stylo en main, je me lance directement dans la rédaction. 9h45, j'arrive à l'exercice 5... Ca va, il semblerait que je sois dans les temps.
10h30, sujet terminé. Je m'accorde une petite pause boisson de cinq minutes, je remplis les en-têtes, je numérote les pages, et c'est reparti pour une relecture complète et encadrement en rouge de tous mes résultats.
11h15, je crois que je vais pouvoir y aller... Pour une fois que je sors avant le chevelu
Seul regret après coup, j'ai oublié une racine dans une formule, donc j'ai trois résultats faux. D'après mes estimations, ça devrait m'enlever un point. C'est pas grave, ça fera que 19 coef 7. Après vérification par rapport au corrigé, le reste de mes réponses sont justes. Vu le temps que j'avais je me suis permis de démontrer la dérivabilité des fonctions sur une demi-page avant de les dériver, donc je doute que j'ai des points à perdre sur la qualité de la rédaction.
Enfin, c'est passé, tout est bien qui fini bien, mes à priori sur le bac sont confirmés. Avis des camarades sur le sujet : beaucoup plus facile que ceux de notre prof (titulaire d'un doctorat machin-chose genre Superman et tout). Espérons qu'ils aient tous la moyenne (voire plus)
La pause du midi étant assez peu intéressante, nous nous permettrons de la passer sous silence. Après tout à quoi bon vous raconter que j'ai été manger un Kebab au Géant Casino ? Ca n'intéresse personne de savoir que le Kebab était tout mou... Je retournerai pas manger chez cet escroc en tout cas. Pourtant quand j'ai vu la télévision en arabe j'ai cru que c'était un vrai Kebab mais en fait nan, c'était un fake...
Quoiqu'il en soit, 14h, début de l'épreuve d'anglais LV1 (en ce qui me concerne en tout cas).
Texte très abordable, questions de compréhension très abordables aussi, rien de particulier à signaler.
Les sujets d'expression était, à ma grande surprise, très intéressants :
1) a) For some people, books are the only possible form of culture. Do you agree with them ? (150 words)
b) "To know a man's library is to know his mind." Discuss. (150 words)
ou
2) Could bartering be chosen as an interesting alternative to commerce ? (300 words)
N'est-ce pas ?
Pour ma part j'ai choisi les deux sujets de 150 mots, ça m'aura fait une occasion de défendre les bienfaits de la lecture, que j'aime à vanter dès que j'en ai l'occasion.
Demain dernier jour !
Epreuve de SI le matin, allemand LV2 l'après-midi.
La suite au prochain épisode
était vraiment choquant.
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